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中班科学活动谁吸水多教案反思

日期:2020-07-09 09:00:10来源:

中班科学活动谁吸水多教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,通过实验观察不同材质的物品是否能吸水,培养看图进行实验的能力,适合幼儿园老师们上中班科学活动课,快来看看谁吸水多教案吧。

   活动目标:
  1、通过实验观察不同材质的物品是否能吸水。
  2、培养看图进行实验的能力。
  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
  4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:
  1、人一份实验材料:抹布、海绵、卫生纸。
  2、幼儿用书

  活动过程:
  一、情境导入,引起兴趣。
  1、教师故意装不小心把水洒在桌上,鼓励幼儿想办法。
  教师:呀!水洒到桌上了,桌子上湿湿的,怎么办呢?
  2、引导幼儿猜想哪些材料可能吸水。
  (布、餐巾纸、泡沫板、塑料板海绵等)
  教师:老师还带来一些材料,猜一猜哪些材料能帮助我们吸水?(幼儿猜测)
  教师:咦!桌子上的水哪里去了啊?
  3、教师挤出物体上的水,让幼儿观察。
  教师:××真的能将水吸走。

  二、迁移幼儿生活经验,猜猜生活中有哪些物品会吸水。
  教师:想想在我们生活中还有哪些东西可以吸水的呢?小朋友的想法都不一样,那我们都来试试看,到底谁能吸水。

  三、引导幼儿了解实验步骤,并按步骤做物体吸水实验。
  1、教师:这里有一些东西,看看有什么?你觉得他们都会吸水吗?
  2、引导幼儿看幼儿用书,了解实验步骤。
  教师:让我们一起来做个实验看看。看看幼儿书上是怎样做的?
  第一步:在每个杯子里装上同样多的水。
  第二步:把物品分别放进杯子里,让它们都浸在水中。
  第三步:过一会儿,看看哪个能吸水。

  四、再次实验,获得新知
  教师出示装有水的杯子,水位高低相同,并在最高水位处分别用红色即时贴做好标记。
  1、让幼儿确定杯中的水位
  教师:杯中的水有多高?在什么位置?
  2、让幼儿猜测
  教师:我们把塑料板、棉花放进杯子里,水会发生什么变化呢?
  3、实验:
  (1)教师示范实验将棉花放入水中,然后取出,引导幼儿观察水位的变化。
  教师:小朋友看看杯子里的水有什么变化?怎么会变少了呢?

  五、集体交流,找出吸水的物品。
  教师:小朋友,你找出哪些东西会吸水,哪些东西不会吸水?为什么你这么认为?你是用什么方法观察的?还有没有其他的观察方法呢?

  活动反思:
  整节课的设计主要运用探索式教学法,尽量做到以幼儿为主体,教师为主导,培养幼儿探索科学实践的兴趣,发展幼儿的观察、比较、判断能力,让幼儿养成从小就主动探索科学的习惯,提倡幼儿自己体验成功的喜悦,并且进一步体验自信带来的愉悦感。让幼儿自己在实际操作中去发现问题并找到解决的办法,获得相关的感性经验。

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