幼儿特色教案|幼儿简笔画|幼儿园教案

当前位置:首页 > 幼儿特色教案

幼儿园中班教案《取出冰中的玩具》含反思

日期:2020-07-11 09:00:10来源:

中班教案《取出冰中的玩具》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中,让幼儿乐意在活动中提出自己的设想,并通过实验加以验证,引导幼儿运用感官探索冰的特性,尝试用多种方法取出冰中的玩具,在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话,快来看看幼儿园中班《取出冰中的玩具》含反思教案吧。

  【活动目标】
  1、引导幼儿运用感官探索冰的特性,尝试用多种方法取出冰中的玩具。
  2、幼儿乐意在活动中提出自己的设想,并通过实验加以验证。
  3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
  4、体验解决问题的成就感。

  【活动准备】
  1、准备一个四周挖有小洞的大纸箱,将冻有幼儿玩具的大冰置于大纸箱里。
  2、锤子、剪子、锯子、钳子、积木、塑料棒、热水、炉子、砂纸等各种工具材料。
  3、幼儿每人一份记录板、笔及红星。

  【活动过程】
  一、发现问题
  1、幼儿将手伸进纸箱洞里触摸冰,感受冰的特性。
  (1)用手捏一捏、压一压,知道冰是固体的,有一定的硬度。
  (2)提醒幼儿一只手摸冰,另一只手摸沙纸,感受冰是光滑的。
  (3)将摸冰的手拿出来与另一只手比比看,这只手的水是从哪里来的?知道冰是可以融化的。
  2、让幼儿自由感受、探索,说出自己发现的冰的特性:冰是光滑的、固体的、透明的、冰凉的、会融化的……

  二、提出问题
  1、请幼儿观察冰中的玩具,并想想用什么办法才能取出自己心爱的玩具。
  2、幼儿在实验记录板上画出自己的设想,教师巡回指导并了解幼儿的想法。
  3、幼儿交流各自的设计方案,并将设计方案贴在白板上。

  三、实验论证
  1、幼儿开始根据自己设计的方法寻找材料和工具进行验证,教师巡回观察,并给予适当的指导。
  (1)观察每个幼儿实验的情况,及时给予适宜的支持和引导。
  (2)询问个别幼儿采用某种方法的理由。
  (3)教师采用幼儿没有想到的方法,与幼儿共同实验。
  2、当幼儿取出玩具后,请幼儿在成功的方法处贴上一颗红星。

  四、交流讨论
  1、根据冰的各种特性,引导幼儿共同讨论。
  师:你是用什么办法从冰中取出玩具的?为什么这种办法能取出玩具?
  幼儿分别介绍自己在实验中采用过的方法。
  2、教师小结:可用热水或太阳来晒,使冰的温度升高,冰就会融化成水,玩具就取出来了;当用硬的物体敲击冰时,物体比冰硬,冰就会碎,玩具也就可取出来……

  【活动延伸】
  如果冰里面还有一些没取出的玩具,可以让幼儿想一想:放在室外,它们会出来吗,为什么?哪种方法能更快地取出玩具?活动可根据情况进行延续。

  【设计反思】
  活动目标和内容的设计,接近孩子们已有的知识经验和能力,顺应了孩子们的需求和兴趣,所以孩子们乐于参与。活动材料的准备充分,符合目标的需要,特别是活动前,将孩子心爱的玩具冻于一大块冰中,增强了孩子主动探究的愿望和积极性。整个活动的指导,教师遵循了科学活动的新理念:幼儿是主角,他们按照自己设计的思路进行大胆的、主动的尝试与探究;教师则更多的是鼓励、关注、等待与支持。

小百科:冰是由水分子有序排列形成的结晶,水分子间靠氢键连接在一起形成非常“疏松”(低密度)的刚性结构。

关于幼儿学习网 | 联系方式 | 发展历程

Copyright 2010-2019 Qinzibuy.com 【幼儿学习网】