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幼儿园中班教案《神奇的纸条》含反思

日期:2020-07-11 12:00:43来源:

中班教案《神奇的纸条》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中,让幼儿能用记录单记录自己的操作过程,并尝试用语言来表达自己在操作过程中发现,通过操作实验,探索发现纸的对折次数与承受积木重量的关系,在活动中较专注的操作,并体验探索操作的乐趣,快来看看幼儿园中班《神奇的纸条》含反思教案吧。

  活动目标:
  1、通过操作实验,探索发现纸的对折次数与承受积木重量的关系。
  2、能用记录单记录自己的操作过程,并尝试用语言来表达自己在操作过程中发现。
  3、在活动中较专注的操作,并体验探索操作的乐趣。
  4、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
  5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  活动准备:
  A4纸幼儿每人一张、玩具积木若干、记录单、笔

  活动过程:
  一、设置问题情境,引出“让纸站起来的”的话题
  1、出示纸,了解幼儿生活经验
  “今天老师给你们带来了一样神奇的东西,看!是什么?(纸)它可以用来做什么呢?(画画、剪纸、折纸等)”
  2、引出问题,激发幼儿的兴趣
  “这张纸的用处特别的多,它的神奇之处你一会儿也会慢慢的发现。现在你先想办法让它在桌子上站起来,试一试。”(幼儿每人一张纸,自由探索)
  3、初步尝试发现纸可以承重
  (1)“小朋友用的方法不太一样,但是都能让纸站起来,那这张神奇的纸上能不能放东西呢?”(能或不能)
  (2)“有人说能有人说不能,那请你拿一个玩具先来试一试”(幼儿动手尝试)
  (3)“刚刚我发现这个小朋友的站的特别稳,我们一起来观察一下他是怎么放的?”(引导幼儿发现,放玩具时要靠近角会更稳)

  二、幼儿探索记录,发现纸的对折次数与承受重量的关系
  1、“没放稳的小朋友赶快调整一下,现在都能放好一块儿积木。那还能再继续放吗?”(幼儿猜测)
  2、幼儿尝试用记录单记录在操作过程中的发现
  (1)“这个还得小朋友自己来尝试。现在我这里有一张记录单,看这是这1次的意思,这是折2次的意思,这是折3次的意思。请你尝试完之后,数一数你折一次时能放几块积木,在记录单上画出来(用○表示)”(幼儿操作,教师巡视)
  (2)“我发现这个小朋友放了?块(最多的)请他来说一说是怎么放的(个别幼儿介绍经验)“那如果把这张纸再对折一下,能不能放更多呢?请你来试一试,别忘了记录”(幼儿再次尝试)
  (3)“我发现你们放的积木越来越多,也越来越稳了。如果再对折一次,折3次的时候,你觉得你能放几块积木呢?”(幼儿猜测)
  (4)“好,那你来试一试,看看能不能放的像你说的那么多”(幼儿自由操作,教师提醒幼儿记录)
  3、教师小结
  (1)“现在来观察一下你的操作单,折几次时放的积木最多(3次)为什么?”(幼儿自由回答)
  (2)教师在前面桌子上出示分别折1次、2次、3次时的造型,请幼儿观察“看,这张纸变得越来越小了,但是它每条边的厚度都增加了,所以站的也就更稳了。”

  延伸活动:
  1、发现纸的不同折法
  “今天我们用的都是对折的方法来试验,那还有什么方法可以让这张纸站起来呢?(幼儿说,教师出示折扇子的方法和卷筒)看它们是用什么方法站起来的?上面能放东西吗?”(可回家和父母一起尝试)
  2、环保
  “那这张纸和我们做了游戏之后,它还可以用来(画画、剪纸等)我们平时用的纸都是用树木来做成的,所以我们一定要节约用纸,保护我们的环境。”

  教学反思
  通过这次活动,提高了幼儿的观察力和实际动手操作能力,只要给幼儿提供充分的探索空间,孩子的发现是无穷无尽的,幼儿只有在亲自实践中去探索发现,才能对获得的只是掌握扎实,同时我也深切的感觉到了家园配合的重要性与便利性,家长把自己知道的知识传给幼儿,再让幼儿转述给老师和小朋友,也培养了他们的自信心

小百科:纸,用植物纤维制造,能任意折叠用来书写的片状物。纸是书写、印刷的载体,也可以作为包装、卫生等其他用途,如打印纸、复写纸、卫生纸、面纸等等。

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