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【幼儿英语教案】幼儿园小班夏天教案《浪花和脚丫》

日期:2020-01-13 13:32:14来源:

资料来源:瞿老师教学计划

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幼儿园小班暑期教案:喷雾与脚

老师:曲老师

◆活动目标:1。尝试跟随音乐,玩基于角色的游戏。2.不同的游戏可以大胆地用动作展示波浪和脚。3.体验与同伴一起玩耍的快乐。

◆活动过程:展示《浪花和脚丫》挂图,并在对话中提问。然后让孩子们听故事《浪花和脚丫》(见资源包),同时回忆海边有趣的事情。老师:看,这是什么地方?他们是谁?你在做什么?模仿1。引导孩子们面对面站成两组,保持一定的距离。使用动作分别显示“小喷雾”和“小脚”(参见资源包),并尝试扮演不同的角色。老师:小喷剂在干什么?请携起手来制造小波浪。小脚在做什么?请用你的小脚玩游戏。2.鼓励孩子们大胆尝试用鼓掌、走路和其他动作来展示小浪和小脚的嬉戏情节。老师:小浪和小脚在一起做什么?听并指导孩子在听歌曲《浪花和脚丫》时阅读《浪花和脚丫》挂图,并熟悉歌词。老师:听,喷剂和脚要和音乐一起玩游戏。第一场比赛。玩游戏《浪花和脚丫》(见音乐光盘的光盘),引导孩子观看和学习“喷雾”和“脚”的游戏,熟悉游戏玩法。老师:请仔细看看孩子们。波浪和脚玩什么游戏?2.将孩子分成男生组和女生组,分别玩“波浪”和“脚”,玩歌曲《浪花和脚丫》(见语言和音乐光盘),引导孩子用音乐玩“波浪和脚”游戏(见资源包),大胆展示波浪和脚的不同游戏及相应的动作。老师:“喷”唱歌时,请和玩“喷”的孩子一起玩游戏。当“脚”唱歌时,请和玩“脚”的孩子一起玩游戏。3.提醒孩子们玩音乐的结尾,展示波浪和脚一起玩耍的场景(参见资源包)。老师:当小浪和小脚相遇时,你会做什么?4.引导孩子玩音乐游戏,交换角色,体验游戏的快乐。老师:让我们一起扮演“小喷剂”和“小脚”的角色。活动建议《浪花和脚丫》是首原创歌曲。借助大连沿海城市的地域特色,用轻快的曲调、优美的旋律和儿童的歌词展现了海边玩耍的快乐场景。为了方便孩子们扮演不同的角色,老师可以提前在活动场地画两条相距1.5-2米的直线。当孩子们玩耍时,让孩子们站在线上扮演“喷雾”或“脚”的角色。在教游戏的时候,你可以请老师分别帮你玩“喷雾”和“脚”,并带领孩子们以不同的角色参与游戏。当最后一个小节21至22中的音乐出现时,可以通过使用语言提醒儿童手牵手玩游戏,并且儿童还可以尝试一次一拍地交替抬起左右脚的动作,显示“脚”在玩和在“波浪”中玩。孩子们熟悉游戏后,可以分成小组玩“喷雾”和“脚”,成排成组地站在前面和后面。当“波浪”和“脚”分别在唱歌和玩游戏时,所有的孩子都聚在一起,完全跟着音乐走。孩子们还可以学习用模式1=D或1=E唱这首歌,并玩一个表演游戏。◆资源包●故事波浪和脚夏天真的很热闹。每个人都来海边享受凉爽。看,蓝色的浪花一浪接一浪,撞上了岸;孩子们光着脚在水里走,走,跳,跳——海浪追逐着小脚,小脚躲避着海浪。他们在追逐,玩耍,玩得很开心。●玩游戏的儿童分成两组,面对面站成两排,距离约2米。两组孩子分别玩“喷剂”和“脚”。音乐开始时,孩子们手握着音乐的前奏摇摇头。第1节~第4节:扮演“喷雾”角色的儿童随着音乐弯曲膝盖并左右摇摆;在海里表演“浪花”。扮演“脚”角色的孩子站着不动。第5 ~ 8节:扮演“脚”角色的儿童将根据音乐节奏一次一拍地踩在他们的左右脚上。展示“小脚”在水中玩耍。玩“喷剂”的婴儿一动不动地站着。第9节~第10节:玩“喷雾”的儿童根据音乐的节奏拍手。扮演“脚”角色的孩子站着不动。第11 ~ 12节:儿童按音乐节奏“xx | XXX |”拍手玩“脚”。玩“喷剂”的婴儿一动不动地站着。第13 ~ 16节:玩“喷剂”的孩子们手牵手向前跑,伴随着音乐节奏迈着小步。 第23节~第24节:所有的孩子都跟着音乐节奏,转身跑回他们原来的地方。音乐结束后,他们站起来慢慢蹲下。表演“浪花”重返大海;脚也回到岸上休息。

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