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【节日教案】大班优秀语言教案《好长好长的名字》

日期:2020-01-16 10:27:04来源:

资料来源:瞿老师的教学计划

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查找:顶级优秀语言教学计划《好长好长的名字》 PPT课件

[活动目标]

1。了解蓝狐长名字的由来,通过听、说、猜来感受这个有趣的故事。

2。通过作品了解名字有意义,并对进一步探索名字的起源感兴趣。

[活动准备]

材料准备:PPT课件和动物名片。

体验准备:幼儿对自己名字的来源有初步的了解。

[活动流程]

1。蓝狐

1)老师:看!你是谁?这只狐狸很特别!

2)摘要:这只狐狸很特别,因为它的皮毛是蓝色的,所以狐狸妈妈给他取名为“蓝狐狸”。老师讲了——蓝狐遇到波波蛙和红叶鼠的故事。

1)老师讲了这个故事,“波波蓝狐”和“红叶波波蓝狐”的符号出现在操作面板上。

2)老师:蓝狐现在叫什么名字?这个名字是怎么来的?

2。老师继续讲这个故事。蓝狐遇到了青蛇。

1)老师:看,蓝狐这次在哪里遇见了谁?你能猜出这条小蛇会有什么好听的名字吗?(孩子回答并听了小蛇的录音)

2)蓝狐的名字现在长了吗?

3。孩子们给蓝狐起名字。

1)老师:蓝狐后来遇到了很多动物。快看。它先遇到了谁,然后,最后?

2)老师:这些动物也有好听的名字。让我猜猜。

3)孩子们讨论并帮助蓝狐添加他的名字。

4。老师继续讲故事的结尾。小孩子给蓝狐起名字。

3。介绍自己名字的含义

Evaluation:

1。教师在教学过程中注重情景——,总是走过有趣而连贯的场景,使活动连贯一致。让学生和老师从自然环境中学习一些东西。

2。教师注重教学内容的生动性。——来自生活活动,这是小孩子最喜欢的。“我的名字”的基本生命元素适用于活动。

评估

1。活动可以从孩子们喜欢的书开始,每个孩子都会体验到所选的内容,并能与孩子们产生充分的共鸣。

2。可以用各种方式引导孩子理解名字的由来,(教案来源:瞿老师的教案网),尤其是文字和图片的结合,更符合大班孩子的学习特点。

3。教学中有效的提问和良好的师生互动使每个孩子都能大胆想象,敢于展示,这充分体现了教师对每个孩子的关注。

Thinking

在“幼儿帮蓝狐起名”的教学环节中,老师要求时没有强调“起名”的顺序,所以幼儿的答案是不同的。因此,要考虑教师在活动前是否能明确要求,以及教师在漫长的姓名形成过程中是否能把“”变成箭头图标,从下到上形成叠加,并在返回时逐步返回,从而帮助孩子理解正反姓名返回的方法。

有效性反映——

1。它充满了兴趣,让孩子们对蓝狐名字的过程和兴趣越来越感兴趣。

2。通过有效使用教具,儿童的理解和思维能力也在语言活动中得到体现。

3。在儿童的学习、理解和思考过程中,教学的公平性也得到体现。

反思——

1。了解一个名字在教学目标中的含义,进一步探索自己名字的来源,只在教学活动的最后一个环节提到。整个教学中心都体现在添加和返回名字的过程中。是否可以修改目标以使其更合适。

目标是让孩子们“知道他们名字的含义,并有兴趣探索他们名字的来源”,但是在活动中引入名字链接有些牵强。由于时间的限制,关于“名字”的文章写得不彻底,也有一些遗憾。

2。老师们注意活动的微妙之处。

3、教师关注儿童的学习水平——两个活动教师关注教学水平,紧密围绕教学目标,实现活动的预期目标。

查找:顶级优秀语言教学计划《好长好长的名字》 PPT课件

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