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幼儿园大班科学教案 会悬空的纸盒娃娃

日期:2020-07-23 14:32:58来源:

  会悬空的纸盒娃娃

  活动目标:

  1.探索让“纸盒悬空”的多种方法。

  2.感知纸盒悬空现象与重心的位置、辅助材料的轻重有关。

  3.对探索生活中悬空的现象感兴趣。

  活动重点:

  探索让“纸盒悬空最多”的方法。

  活动难点:

  感知纸盒悬空现象与重心的位置、辅助材料的轻重有关。

   活动准备:

  1.自制纸盒娃娃、音乐。

  2.辅助材料:铁块、木块。

  3.课件。

   活动过程

  1.创设情景、激发兴趣

  (1)律动《一笔呀呀》入场。

  (2)出示纸盒娃娃,引题。

  师:今天有一个很特别的杂技团要在我们班表演一个很特别的杂技。你们猜一猜杂技演员会是谁呢?(幼儿抢着回答老师的提问。)

  师:小朋友们说的都不一样,那让我们用热烈的掌声欢迎杂技演员上场。(放音乐)你们看是谁呀?(牙膏盒娃娃)他要给我们表演一个悬空的本领,你们猜他能成功吗?

  2.通过操作,发现纸盒的悬空现象

  教师演示成功的“纸盒娃娃的杂技”。(提示:纸盒娃娃身体的一部分离开了桌面,悬在了外面,这种现象叫悬空。)

  师:纸盒娃娃还能悬空吗?老师也不知道,请小朋友一起试一试能不能让纸盒娃娃悬空的部分长一些。

  师:我们一起来试一试吧?谁能说一说你是怎么做的?(幼儿第一次试验)

  师:谁能帮老师的纸盒娃娃在桌子上悬空的部分长一些呢?请一名幼儿出来操作。(提示:用手一点一点的让纸盒娃娃向前移动,不能掉在地上。)

  教师做好记录,悬空的部分画上斜线,把做好记录的纸盒粘贴在记录表上。

  3.通过操作,感知纸盒悬空现象与重心的位置有关

  师:今天老师给小朋友准备了两种操作材料,请小朋友看一看是什么(木块、铁块)?哪个轻,哪个重?

  幼儿探索(教师提供“木块”让幼儿自发尝试悬空的方法:纸盒一头放在桌子的边沿,一头悬空)

  师:木块也想和纸盒娃娃做游戏,小朋友想一想放木块的纸盒娃娃能在桌子上悬空成功吗?你能让悬空的部分变得长一些吗?(幼儿第二次试验)

  师:用什么方法能让纸盒悬空的部分最长?

  幼儿探索(引导幼儿根据已有经验,运用现有材料,探索让纸盒悬空最多的方法,体验到悬空现象与重心的位置有关。)

  师:木块在纸盒顶端能让纸盒悬空的部分最长。

  教师记录放木块的纸盒娃娃在桌子上悬空的长度。粘贴在记录表上。

  4.通过操作,感知纸盒悬空现象与辅助材料的轻重有关

  (1)幼儿探索放铁块的纸盒娃娃能不能在桌子上悬空成功?你发现了什么?(幼儿第三次试验)

  (2)教师记录放铁块的纸盒娃娃悬空的长度,粘贴在记录表上。

  (3)观察记录表,你发现了什么?

  (4)小结:纸盒里的东西越重,纸盒悬空越多。

  5.迁移经验,发现生活中的悬空现象

  师:观察我们发现了纸盒娃娃的悬空现象,那在我们生活中也有很多悬空现象,让我们一起去看一看。

  观看幻灯片,发现生活中的悬空现象。(图片一:阳台。图片二:会悬空的房子。图片三:叠叠高。图片四:跳台)

  6.做游戏:看谁的纸盒娃娃悬空的部分最长

  师:今天,纸盒娃娃要去参加杂技比赛,杂技演员要请我们小朋友帮忙,看谁能让纸盒娃娃悬空的部分最长谁的纸盒娃娃就能参加比赛。(教师提供不同的操作材料,让幼儿自由选择)

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